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警惕家庭教育中的“性别歧视”

  男女平等的口号已喊了几百年了,可是“性别歧视”的阴影仍然笼罩在文明社会的各个角落。“男尊女卑”的性别刻板印象不仅影响着人们对自身的定位,更为严重的是,也有意无意地影响着众多家长对子女的教育取向。偏远山村,愚昧无知的人们依然尊奉“女子无才便是德”,自不必说。即使在现代文明的都市,家庭教育中仍可看到“性别歧视”的影子。

  如在对孩子的游戏选择上,许多家长鼓励男孩玩游泳、爬山等有助于孩子接触自然、社会的活动,却只乐于让女孩玩踢键子、跳皮筋等强调形体训练的活动;对于孩子的言行举止,家长往往希望男孩热情奔放,女孩则文静温柔;即便在对待孩子的学业表现方面,家长的态度往往也不一样:男孩小时候成绩稍差一些时,总觉得问题不大,到中学会好的;女孩小时候成绩即使比较好,也觉得未必有用,到中学就会掉队了。在对待孩子的职业兴趣方面,“性别歧视”的色彩更浓:家长们大都希望自己的儿子学理科,搞研究;希望自己的女儿学文科,搞文秘。如果有男孩想学服装裁剪、有女孩想学机械设计等,必然会遭到大多数家长的反对甚至阻挠。反思每一个孩子的成长过程,我们不禁要问:到底是孩子本身的性别差异导致男孩女孩的发展倾向不同,还是我们的家庭教育在潜移默化地诱导孩子朝不同的目标发展?

  其实,科学家研究早已表明,男孩女孩在智力上是平等的。虽然男孩女孩各有优势和不足,如男生的思维灵活性较强,因而在理科的学习方面男生能逐渐追上并超过女生。而女生则有良好、细致的分析能力和记忆能力,因而在文科方面女生要优于男生。但这并不是绝对的。男女生之间的差异,如果加以适当的训练,是完全可以避免的。女生照样能培养成像居里夫人、吴健雄那样国际知名的女科学家,男生也同样可以在知觉和思维的分析性方面展示自己的才华,成为像徐悲鸿、钱钟书这样的艺术大家。目前在美国和俄罗斯大学生中男女生的比例基本相等,在法国大学生中女生还稍多于男生;在世界各地,已有越来越多的女性涉足高新技术领域,已有越来越多的女性成为政坛风云人物等,这些事实足以说明性别上的劣势是可以克服的。

  可惜,我们不少家长并没有注意到这一点。在他们的潜意识里,女性是辅助人物,在家里辅助丈夫,在公司辅助老板。男性才是社会的主角,他们才需要事业有成。因此,家长的这种“性别歧视”使得男孩女孩接受了不同价值取向的家庭教育,自然使得不少极具潜质的女生被埋没,也使得不少文静、细腻的男生遭到压抑。

  因此,男女生之间固然有性别差异。但是,如果广大的家长能够克服自身的性别角色刻板印象,尊重孩子的成长愿望,平等地对待孩子的人生理想,采取有效策略,促进男女生的优势互补。男孩的发展空间将会更加广阔,女孩的成才机遇将会成倍增多,我们这个世界将会变得更加多姿多彩!