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走出你的教子误区

  天下没有不希望孩子超过自己的父母。对子女视若掌上明珠,已成世风,望子成龙,人心皆同。

  然而,事与愿违的现象又使多少父母百思不得其解;家长对孩子给予的爱越是虔诚和炽烈,孩子对家长的“回敬”则越是淡漠和冷酷;家长对孩子学习投入的资金越来越大,孩子的成绩却每况愈下;家庭条件愈优越,孩子走上社会的适应能力愈底下……笔者做了一项社会调查,认为有以下几个家教误区值得广大家长警惕:

  误区之一:溺爱型。

  约占调查对象的40%,这种家庭自身的特点是:经济条件优裕;成员美满和睦;有两代以上的长辈抚育孩子。这类家庭的孩子处在金字塔的塔尖,“说声要金子,没人敢给铜”,泡在蜜罐中长大,不知道一粥一饭的来之不易,听不进批评,经不起风浪,步入社会后,多数表现出耐心和毅力差;与人相处的包容性差;战胜生活逆境的能力差;严于律己的自我约束力差等。

  误区之二:严格型。

  这些家长恪守“棒头出孝子,箸头出忤逆”的信条,对孩子滥施惩罚,使长幼之间形成“鼠猫关系”。小时,要求孩子百依百顺;稍大,课外追加的作业使孩子一进家门,就感到喘不过气;临界青春期,又处处设卡,让孩子“画地如牢”。这些孩子成年后,会认为父母的“含辛茹苦”是对自己金色童年的践踏,是对自己纯真感情的亵渎,从而会因逆反情绪造成心理“隐痕”,且很难弥合。

  误区三:放纵型。

  开始对孩子教育还颇费心思,但后来发现“子女不肖”,教育效果属“广种薄收”时,也就心灰意冷了,抱着“由他去”、“随他便”的消极态度,有的还在孩子与外界发生矛盾或做了坏事后为其掩饰。“为虎作伥”,这些家庭培养的孩子,在社会上极易搞“不良结交”,与“小哥们”抱成一团,有的甚至离家出走,为非作歹。这时家长才开始“拳脚相加”,不但不能使其规正,反而会使其铤而走险,铸成犯罪。

  误区之四:“温室型”。

  主要表现是家长爱子心切。诸事包揽。调查发现,小学六年级仍需家长洗衣叠被者十有四、五。这种忽视让孩子接受劳动锻炼和艰苦生活磨炼的做法,容易培养孩子的惰性,以致在家气壮如牛,在外胆小如鼠。走上工作岗位后,一旦“领导”代替了“家长”角色,他们便手足无措,有的还会因屡遭同伴“相讥”而自惭形秽、消极颓废。

  误区之五:补偿型。

  许多认为由于历史原因 “耽误了自己” 的父母希望从孩子身上得到补偿。他们感到自己荒废了学业,现在唯有寄希望于孩子。他们对子女在物质上绝对保证,精神上决不放松,方法上综合运用,早期教育多表现为“三过”:过急,即急功近利;过多,即不切实际超负荷;开发智力“过狠”:即手段简单粗暴,重“力”轻“理”。

  误区之六:奢侈型。

  许多家长始为父母,就为孩子的前程设计了宏伟蓝图,从实际情况看,能够不走样地完成父母“设计”的孩子微乎其微。古语云:“骏马能历险,耕田不如牛,坚车能载重,渡河不如舟。”对孩子不能做到因人施教,因势诱导,必然会使“既定方针”屡战屡败。

  误区之七:唠叨型。

  有些家长把孩子永远看成“哇哇待哺”的婴儿,永远看成“长不大”的稚童,对孩子简直是一百个不放心,对一些针头线脑的小事总是喋喋不休,而且周而复始,无休无止,孩子对此十分反感,常以“抢白”的口气作答,或者出现“有令不行,无令而动”的“逆向效应”。